El nostre projecte emmarcat dins el model Kite

Projecte realitzat per Ingrid Pares i Raquel Marchán 

CAS 1; memòria

Síntesi destacant l’aprenentatge que es pretén

Definició; hi ha una mancança per part dels alumnes per desenvolupar la competència digital. En concret el cas de deficiència alhora de fer un tractament de la informació.

Índex	Continguts	Observacions
Context general
Experiència en ensenyament
Experiència / Nivell d’expertesa en l’ús de TIC	a nivell d'usuari
Tipus d’escola	Educació primària i secundària
Localització del centre	Les Corts
Connexió	Internet
Localització dels recursos tecnològics	Aula d’informàtica de l'escola
Situació sòcio - econòmica dels alumnes	mitjà- alt

Context de la historia o cas
Nivell dels alumnes	5é, Educació primària
Àrea / unitat	Ciències Naturals

Fites en la història
Activitats planificades a la sessió o unitat	Coneixement del medi a través d’una webquest. Quatre sessions, una activitat per sessió.	https://www.wikispaces.com/ http://www.xtec.cat/aulanet/ud/socials/bosc/index.htm
Nivell d’aprenentatge esperat	Saber realitzar una wikispace treballada a partir d'una webquest
Tipus d’activitat	Aplicació de les Tic

Activitats de la història o cas
Tecnologies utilitzades	Webquest i wiki, cercadors
Raó per la qual la fa servir	Manca de la competència del tractament d’informació
Naturalesa de las activitats (tasques cognitives a realitzar)	Modificació d'esquemes mentals
Dificultats trobades	Treball en grup. Dificultats en la connexió a Internet
Ajuda / col·laboració emprada	Externa. Psicopedagoga del centre
Rol del professor	Mestre de ciències naturals, tutor del grup i avaluador del procés del projecte.
Rol de l’estudiant	Explorador, descobrir conceptes i relacions

Resultats
Observacions	Asssoliment d'objectius
Avaluació de l’aprenentatge	Avaluació inicial Avaluació continuada Avaluació final;
Lliçó apresa pel professor	La reformulació de la metodologia d'aprenentatge ha servit per a què els alumnes puguin assimilar continguts.

Entrevistador; Hem sap dir alguna experiència en TIC's que hagi aplicat a l’aula ?

Professor; buff sí recordo una activitat molt enriquidora que va ser arrels d’una feina que vaig encomanar als meus alumnes perquè fessin a casa. Es tractava de buscar informació sobre el el clima, fauna i vegetació de Catalunya i evidentment em van fer un “copia i pega”. Arrel d’això vaig poder comprovar que no tenien assimilada la competència relacionada amb el tractament de la informació i vaig actuar al respecte

. Entrevistador;  i que els hi va semblar els seus alumnes utilitzar les TIC ?

 Professor;  Bé, molt bé els hi va semblar molt entretingut i motivador

Entrevistador . Què va fer exactament ?

Professor; utilitzar una wiki i una webquest per fer una síntesis del contingut.

Entrevistador; Com va avaluar els seus estudiants?

Professor; va ser una avaluació continuada de tot el procés

Entrevistador; Hi va haver-hi dificultats

Professor; sí alguns dubtes que vaig corregir amb l'acompanyament que els hi vaig fer.

Entrevistador . Quants nens tenia a classe?

Professor: 25

Entrevistador Quants anys d’experiència tenia abans d’ensenyar això?

Professo:. 8 anys

Entrevistador I el seu domini de les noves tecnologies és bo?

Professor; A nivell d’usuari ara bé he de dir que sóc complidor amb la meva feina i intento innovar sempre que puc.

Entrevistador; Quants ordinadors hi ha a l’aula informàtica?

Professor:  Hi ha 25 ordinadors,

Entrevistador . Quina va ser la durada del projecte total?

Professor. Des del principi a la classe fins el final van ser unes tres o quatre setmanes.

Entrevistador ; Quantes hores al dia vostè va treballar en ell?

Professor Al voltant d’una hora.

Entrevistador;  Moltes gràcies.

REFLEXIÓ DEL PRÒPI  APRENENTATGE DE L’ASSIGNATURA SEGUINT LA BASE KITE.

Síntesi:  Assignatura Noves Tecnologies de la información en Educació, equivalent a  4,5crèdits i cursada al primer semestre del curs 2012-2013. 

Assigntura que pretén assolir els següents objectius i competències :

Objectiu:1)Delimitar les diferents formes de conceptualitzar la Tecnologia Educativa, discriminant els seus límits i marcs d'actuació, 2)Valorar la importància dels factors socioculturals i comunicatius en les situacions mediades d'aprenentatge. 3)Dissenyar situacions d'aprenentatge mediades per eines tecnològiques, que potenciïn l'aprenentatge significatiu i el canvi conceptual. 4)Desenvolupar una actitud positiva però realista davant de l'aplicació de les TIC a les situacions d'ensenyament i aprenentatge.Competències: 1)Anàlisi argumentada de les causes, conseqüències i postures quotidianes davant la relació i implicacions entre Ciència, Tecnologia i Societat. 2)Identificació de les diferents maneres de concebrela Tecnologia Educativa i les seves conseqüències, límits i potencialitats.3)Coneixement de les bases de fonamentació dela Tecnologia Educativai de les tecnologies en l'educació 4)Anàlisi de les característiques comunicatives de les situacions d'ensenyament i aprenentatge mediades per TIC y planificació de les condicions més favorables per a l'aprenentatge.5 )Representació gràfica un sistema conceptual complex per mitjà d'eines digitals especialitzades. 6)Compartició del propi coneixement al voltant d'experiències i recursos vinculats ambla Tecnologia Educativa. 7)Argumentació sobre la consecució o no de canvi conceptual 8)Experimentació de l'aprenentatge basat en casos i valoració del procés de construcció d'aprenentatge que pot fomentar. 9)Anàlisi de processos d'argumentació en discussió on-line i valoració del procés de construcció d'aprenentatge que pot fomentar. 10)Identificació de problemes de la vida quotidiana susceptibles de constituir-se en desencadenant d'activitats d'aprenentatge significatiu situant-se des de la perspectiva del psicopedagog. 11)Disseny, desenvolupament, implementació i avaluació d'un projecte relacionat amb la funció del psicopedagog i que incorpori l'ús efectiu de la tecnologia12)Il¿lustració del procés o resultats d'una activitat d'ensenyament aprenentatge per mitjà de recursos digitals13 )Compartir digitalment les evidències que mostren el desenvolupament i consecució d'aquestes competències en forma de portafoli.

Índex	Contingut	Observacions
Context General
Experiència en ensenyament	3 anys
Experiència / Nivell d’expertesa en l’ús de TIC	Màster en e-learning, i assigntura de noves tecnologies cursada en la diplomatura de magisteri.	---
Tipus d’escola	Universitat. Educació superior estudis de segon cicle.	UOC
Localització del centre	Formació no presencial	e-learning
Connexió	Internet	---
Localització dels recursos tecnològics	Diferents aparaells electrònics
Situació sòcio - econòmica dels alumnes	Diversa	---
Context de la història o cas
Nivell dels alumnes	Formació universitària	---
Àrea / unitat	Noves tecnologies de la informació en Educació
Fites en la història
Activitats planificades a la sessió o unitat	PAC 0: Avaluació Inicial PAC 1: Debat PAC 2: Informe de síntesi (canvi conceptual) PAC 3: Projecte TIC Realització de Blog i wikispace de l’assignatura	---
Nivell d’aprenentatge esperat	Assolir els objectius marcats al pla docent i aprofundir millorar coneximenents en TICs.	---
Tipus d’activitat	Treball de reflexió sobre les TIC en educació i posada en pràctica d’un projecte.	---
Activitats de la història o cas
Tecnologies utilitzades	internet, CmapTools, google drive, wikispace, blogspot, etc.
Raó per la qual la fa servir	Per realitzar les diferents tasques demanades a les diferents PAC.	---
Naturalesa de las activitats (tasques cognitives a realitzar)	Metacognició i reflexió. Projecte pràctic ( PAC 3)
Dificultats trobades	Volum de feina es gran en comparació al temps diposnible. Tot i així la organització i la pautació des de la consultoria dirigia les pautes d’organització.	---
Ajuda / col·laboració emprada	Comunciació amb la consultora i missatges al forum dels alumnes	---
Rol del professor	Orientador, guiatge i avaluador	---
Rol de l’estudiant	Constructor del seu propi aprenentatge	---
Resultats
Observacions	Crec que tot i algunes dificultats al principi l’avaluació l’he sàpigut porta de forma constant. El treball en grup a millorar les meves motivacions per aprendre
Avaluació de l’aprenentatge	AC	---
Lliçó apresa pel professor

HISTÒRIA

Entrevistador: En primer lloc gràcies per atendre aquestes qüestions. Ens podia explicar el seu procés en aquesta assignatura ?

Jo: Bé, doncs a nivell general la valoro com una assignatura que m’ha servit per treballar les TIC més en aprofundiment

Entrevistador: Difícil ?

Jo: El volum de feina ha estat molt però crec que he après en consideració

Entrevistador: Creu que ha après?

Jo: Sí, sobretot en l’ús hi maneig de les TIC i també en el coneixement del paper que tenen avui dia a la societat el qual és molt important.

Entrevistador: Destacaries alguna activitat ?

Jo: El projecte final l’he trobat molt adequat per posar-se en situació

Entrevistador: S’ha sentit amb el rol de psicopedagoga?

Jo: Sí, a més que el treball ha estat en grup he pogut veure com amb un treball conjunt la feina sortia molt més elaborada.

Entrevistador: Per acabar,  vol afegir alguna reflexió.

Jo: Sí, m’agradaria destacar el treball de reflexió fet al llarg de l’assigntura ja sigui en les diferents plataformes virtuals, dinàmiques proposades des de consultoria etc. Crec que aquestes petites activitats han servit per poder saber el punt en que estàvem en cada moment i cap a on volíem anar.

Entrevistador: Moltes gràcies per dedicar-nos aquest temps

Jo: Gràcies